Sebagai Ketua Tim Penjaminan Mutu Sekolah, saya, Delviana, memandang Rapor Pendidikan Sekolah sebagai data riil dalam mendorong peningkatan kualitas pendidikan yang lebih terarah dan berkelanjutan. Rapor Pendidikan bukan hanya sekadar laporan hasil capaian, tetapi menjadi dasar refleksi bagi seluruh warga sekolah untuk memahami kondisi nyata satuan pendidikan secara objektif.
Melalui data yang disajikan dalam Rapor Pendidikan, kami dapat mengidentifikasi berbagai aspek penting, seperti kemampuan literasi dan numerasi peserta didik, kualitas proses pembelajaran, serta kondisi keamanan sekolah. Informasi ini sangat membantu tim penjaminan mutu dalam membenahi perencanaan program yang lebih tepat sasaran dan berbasis kebutuhan nyata di lapangan.
Disisi lain saya juga melihat bahwa Rapor Pendidikan ini belum dapat di manfaatkan oleh guru untuk meningkatkan mutu sekolah. Hanya beberapa guru yang  terbiasa membaca dan mengolah data rapor pendidikan dan menggunakanya sebagai bahan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas. Oleh karena itu, perlu adanya pendampingan dan pelatihan yang berkelanjutan agar data dalam Rapor Pendidikan benar-benar dapat diimplementasikan dalam perencanaan dan praktik pembelajaran di kelas.
Sebagai Ketua Tim Penjaminan Mutu, saya memandangkan bahwa Rapor Pendidikan seharusnya tidak dijadikan sebagai alat untuk menilai atau membandingkan sekolah secara sepihak. Sebaliknya, data ini harus menjadi sarana refleksi bersama yang mendorong kolaborasi, inovasi, dan komitmen untuk terus berkembang.
Dengan pemanfaatan yang optimal, Rapor Pendidikan dapat menjadi fondasi kuat dalam membangun mutu pendidikan di sekolah. Saya yakin, dengan kerja sama yang solid antara guru, tenaga kependidikan, dan pemangku kepentingan lainnya, kita dapat mewujudkan pendidikan yang lebih berkualitas dimasa yang akan datang.